La pasantía es una iniciativa que entrega un aporte importante a la construcción de capacidad de liderazgo pedagógico a nivel local; la pasantía posibilita responsabilidades de liderazgo a las practicantes dentro del proyecto, permitiéndoles ver la implementación de los conceptos y enfoques descritos en el programa profesional de aprendizaje llevados a la práctica.
PASANTIAS EN AUSTRALIA
En el marco del proyecto Futuro Infantil Hoy se han llevado a cabo 2 pasantías a la Universidad de Western Sydney - Australia en febrero de 2009 y febrero de 2010.
Pasantía 2009
Entre el 8-25 de Febrero del 2009 se realizó la primera pasantía de estudios en Sydney, Australia, con un programa de visitas y talleres preparado por la Escuela de Educación de la Universidad de Western Sydney. Las directoras visitantes fueron Silvia Rojo directora del Jardín Granito de Esperanza (Fundación Integra) Antofagasta, Yerka Manacá, Directora del Jardín Infantil en la Escuela Elmo Fúnez de Antofagasta, y Mónica Gálvez, directora del Jardín, Fundación Minera Escondida (JUNJI), Antofagasta. Las tres directoras fueron acompañadas por el Jefe de Proyectos de Fundación Minera Escondida, Mario Pizarro.
La pasantía es una iniciativa que entrega un aporte importante a la construcción de capacidad de liderazgo pedagógico a nivel local; la pasantía posibilita responsabilidades de liderazgo a las practicantes dentro del proyecto, permitiéndoles ver la implementación de los conceptos y enfoques descritos en el programa profesional de aprendizaje llevados a la práctica. La pasantía también entrega a las participantes la oportunidad de profundizar su entendimiento a través de diálogos con el personal de la UWS y con practicantes en los lugares que visitaron poco después de aprender las materias. La posibilidad de clarificar y profundizar entendimiento fue al parecer inestimable para las participantes, en términos de construir conocimiento conceptual y en cuanto a comprender qué implicaría la implementación para las participantes. Para ello se visitaron una serie de Jardines Infantiles en distintas regiones de Sydney, incluyendo algunos centros con currículo especializados en áreas como educación indígena y medioambiental.
Evaluación e Impacto de la Pasantía 2009
Las participantes expresaron a través de cuestionarios y entrevistas que la pasantía ha sido una experiencia muy significativa en su proceso de aprendizaje profesional. La evidencia recogida también indica que la experiencia ha dejado un profundo impacto en las participantes y en su entendimiento acerca de elementos pedagógicos claves del proyecto Futuro Infantil Hoy y también contribuyó de forma importante a la construcción de capacidad de liderazgo dentro del grupo. Para facilitar reflexión y análisis de las visitas y los talleres y así maximizar el potencial de aprendizaje de la experiencia, el equipo de UWS diseñó un formulario de reflexión para que las participantes utilizaran como base para un diario profesional-personal. Adicionalmente realizamos entrevistas, un grupo de foco y se creó e implementó un exhaustivo protocolo de evaluación usando la tecnología de aprendizaje en equipo ZING. Las 3 directoras fueron entrevistadas en cámara para que contaran brevemente acerca de la experiencia de la pasantía y la importancia global para el éxito del proyecto piloto. Con el material se editó un corto de 7 minutos, para distribución online, en el sitio web del proyecto y en la futura e-plataforma de aprendizaje. Todo esto ha entregado valioso entendimiento hacia la importancia de la experiencia de la pasantía en el aprendizaje de las participantes.
Pasantía 2010
En febrero 2010 se llevó a cabo una pasantía de estudios de 3 semanas en Sydney, Australia para 5 educadoras de Antofagasta. Esta inicitaiva permitió otorgar a 5 educadoras y agentes técnicas de los centros participantes excelentes oportunidades para aprender sobre las políticas públicas y prácticas de educación de primera infancia desde una perspectiva australiana. Las pasantes fueron acompañadas por el Coordinador de Educación de FME Juan Carrasco, y la Supervisora de JUNJI Carla Ramos. La pasantía incluyó un exhaustivo programa con más de 10 seminarios y visitas estructuradas a más de 15 centros de educación inicial y además posibilitó la entrega de una sólida base de reflexión y aprendizaje a las pasantes. Las extensas evaluaciones realizadas por cada una de las pasantes dieron cuenta del importante valor que ellas atribuyeron a la experiencia de la pasantía, en términos de un avance significativo en sus conocimientos y en la comprensión de lo que significa una educación de primera infancia de calidad desde un enfoque sociocultural.
