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Primer Taller de Relatos Digitales
Entre el 5 y el 9 de Octubre de 2009 se realizó el Primer Taller de Relatos Digitales en Antofagasta, en el marco del Proyecto Futuro Infantil Hoy. El taller, coordinado por Juan Francisco Salazar de la Universidad de Western Sydney, es quizás el primero de su tipo en Chile y creemos que en este respecto el proyecto FIH es pionero en el uso de esta metodología en Chile. El segundo Taller de Relatos Digitales se realizó en Mayo de 2010. En total se produjeron 17 producciones audiovisuales entre 1 y 5 minutos de duracion.
El desarrollo de capacidades en el uso de las tecnologías digitales ha sido una dimensión importante de justicia social del proyecto Futuro Infantil Hoy. Además de fomentar el uso de las tecnologías digitales en las aulas y el desarrollo de herramientas digitales para el aprendizaje, el proyecto FIH ha brindado la oportunidad de participar en áreas de vanguardia mundial en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) y en metodologías participativas, como el uso del video comunitario.
Para tal efecto, y como parte de la tercera fase de desarrollo del proyecto Futuro Infantil Hoy, se propuso llevar a cabo un taller de Relatos Digitales (Digital Storytelling) en octubre de 2009 y mayo de 2010. Estos estuvieron orientados a directoras, educadoras y auxiliares técnicos. Los talleres se realizaron en 4 días (16 horas) y contaron con la participación de 18 personas en representación de apoderados y educadoras de los cinco jardines participantes en el proyecto. Esta metodología es un herramienta poderosa en la construcción y empoderamiento de vínculos comunitarios, basado en creaciones de contenido local. El resultado fue la producción de 17 relatos digitales de entre 1-5 minutos de duración que dan cuenta de experiencias personales de una educadora de primera infancia, el contexto social del trabajo con la primera infancia, como también otros relatos personales de inclusión social y desarrollo personal.
El objetivo de este componente ha sido complementar los objetivos previstos y acordados para esta etapa, tales como capacitación y desarrollo de herramientas profesionales para la implementación del Sitio Web interactivo; implementación de estrategias efectivas para fomentar la participación con las familias y la comunidad; el fortalecimiento de capacidades y competencias de liderazgo en educadoras, asistentes y técnicas para el trabajo con niños y niñas, familias y comunidad; el fortalecimiento de procesos de reflexión crítica al interior de las comunidades educativas, con participación de las familias.
Como quedó demostrado a partir de la evaluación de los mismos participantes, la metodología fue muy bien evaluada y considerada como una herramienta útil para complementar prácticas pedagógicas, así como para fortalecer el trabajo de vinculación con apoderados, familia y comunidad. Relatos Digitales o Digital Storytelling se refiere a la creación de historias cortas producidas con fotografías, video y narración de audio que posteriormente son distribuidas por Internet o a través de redes sociales. Estos relatos son por lo general historias personales, basados en experiencias, vivencias, o situaciones de la vida cotidiana de una persona. Estas a su vez dan cuenta de situaciones sociales, culturales, políticas y económicas de importancia para la persona, su familia o comunidad.
Por lo general estas historias tienen una duración menor a los 3 minutos, son narradas en primera persona y pueden incluir música u otros elementos adicionales. Esta metodología es un enfoque eficaz para el empoderamiento comunitario y se basa fundamentalmente en la creación de contenidos locales.
Tal como se entiende, los relatos digitales son una manera de facilitar que personas y grupos cuenten sus propias historias importantes, para validar estas historias, a través de un medio que resuena muy bien porque se puede hablar de lo personal. Hoy en día ya es un movimiento que ha crecido en todo el mundo como una forma eficaz de articulación de redes de información y comunicación (tanto sociales como tecnológicas) y que permite a la gente comunicar sus “voces” de una forma sencilla. Estas y otras iniciativas que surgen en este tiempo buscan desarrollar nuevas formas de vincular a comunidades, familias, jóvenes, en la creación de contenidos locales a través de las nuevas tecnologías con el fin de desarrollar formas alternativas de educación y comunicación participativa. Hoy en día, la creación de relatos digitales a través de talleres como éste, se realizan en todo el mundo, como forma de compartir, registrar y valorar historias de vida, promoviendo así la creación artística de las personas, el diálogo y bienestar al interior de familias y comunidades, y la importancia de los contenidos locales de cada comunidad. Como una práctica creativa y metodología de trabajo social comunitario, los relatos digitales han surgido con fuerza en proyectos de desarrollo comunitario en todo el mundo, especialmente en países como EE.UU., Reino Unido, Australia, India, España y Brasil, entre otros. Ejemplos notables incluyen también los proyectos pioneros de narración digital diseñados por Daniel Meadows para la BBC de Gales. |
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Visión y Contenidos del Taller
El objetivo central para la consideración e implementación de este taller ha sido el apoyo a los objetivos específicos de esta etapa del Proyecto FIH. En el diseño de taller se tomaron en cuenta y consideraron lo que Alfonso Gumucio-Dagron (2003) ha definido como los 5 componentes esenciales de las TIC para el desarrollo: propiedad comunitaria; contenidos locales; tecnologías apropiadas pertinencia social y cultural; y convergencia y trabajo en red.
La importancia de estas consideraciones dice relación con cuestiones de sustentabilidad en cualquier proyecto de comunicación participativa, y en espacial, de la sustentabilidad y replicabilidad futura del modelo del proyecto FIH. Por ejemplo, un aspecto importante en el diseño de nuestros talleres de relatos digitales fue la posibilidad de trabajar con tecnologías apropiadas que considerasen el uso de equipos de bajo costo y el uso de programas (software) de acceso gratuito para los participantes.
Dado que ninguna de las participantes tenía ningún tipo de conocimiento técnico previo en el uso de programas de creación audiovisual, el formato de relato digital fue sin duda la mejor estrategia para desarrollar una capacitación básica en este aspecto. El proyecto tuvo por objeto además dotar a los participantes con habilidades narrativas y conocimientos básicos en multimedia, que, de ser complementados con talleres mas avanzados o un seguimiento mas prolongado, pueden sin duda llegar a fortalecer su potencial de liderazgo. En este sentido, también se puso énfasis en la pertinencia social y cultural, destacando la importancia de historias locales de Antofagasta, de los sectores de Antofagasta norte donde se emplaza el proyecto, y de la labor profesional y trasfondo social y cultural de las participantes. Cabe destacar como, por ejemplo, la mayoría de las historias producidas destacan la importancia del jardín para quienes no tuvieron la oportunidad de asistir cuando niños, así como el contexto socio-cultural de los jardines, los episodios de trauma y superación personal y su relación con la vinculación de las educadoras con los niños y/o jardines.
Más aún, y a diferencia de otros formatos de creación audiovisual, los relatos digitales permiten a los participantes tener un sentido de propiedad del proceso de comunicación que sin duda apoya a procesos mas amplios de empoderamiento, sentido comunitario y desarrollo social.
El Taller incluyó las siguientes etapas y contenidos:
• Historias y Definiciones de Relatos Digitales
• Estudios de Caso: Ejemplos, Tipos y Temas de Australia, EE.UU., Reino Unido, España y México
• El proceso de creación y producción
- Ejercicios de narrativa Uso de elementos dramáticos (comedia, drama, conflicto, trauma).
- Escribir pensando en imágenes.
- Elementos dramáticos internos (en la historia) o externos
- Entonación de la narración – uso de elementos poéticos – la narración.
- Estructura del argumento
- Vinculación conceptual con el proyecto Futuro Infantil Hoy
• Escritura de mini-guión
• Registro de Narración de Audio
• Creación y Edición de Imágenes
• Contenidos editoriales y derechos de autor
• Proceso de diseminación y exhibición |
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