|
El Café de Literacidad: Una reflexión
“En el centro reflexionamos por algún tiempo sobre cuál era la mayor dificultad que teníamos
en nuestro trabajo y nuestro equipo concluyó que siempre se estaba entregando a las familias
información acerca de como apoyar tareas educativas o como mejorar su rol parental o
maternal; en la reflexión nos dimos cuenta que dentro de los centros no existía una instancia
para reunir información sobre las familias de una forma que nos permitiera mejorar nuestras
experiencias con los niños y niñas, haciéndolas más reales y consistentes con su cultura familiar.
Nace así el “Café de Literacidad”, como una instancia de comunicación efectiva entre el centro
y la familia: es una mañana agradable, en la que invitamos a un grupo de familias a tomarse
un café con una de las educadoras; preparamos 10 preguntas que en realidad son formas de
comenzar una conversación acerca de cómo pasan el tiempo libre con sus niños y niñas, y
qué tanto los pequeños participan en las decisiones que toma la familia.
La iniciativa ha generado gran entusiasmo en las familias y nos ha permitido conocerlos mejor,
mejorando las reuniones de apoderados y la participación en los talleres para padres y madres,
fortaleciendo además nuestras experiencias de aprendizaje, ya que estamos más sintonizadas
con su realidad.
Por otra parte, la posibilidad de mostrar a los integrantes de las familias
fotografías que son muestra concreta, de todas las experiencias educativas que sus
niños y niñas tienen dentro y fuera de la sala de clases ha sido un plus en aéreas
relevantes para nuestro centro, como por ejemplo valorar el rol del jardín en la
educación de sus niños y niñas y sensibilizar a padres y madres acerca de la necesidad de apoyarlo, como
también cambiar su comprensión en relación a su rol como primeros educadores y educadoras.”
Silvia Rojo, Directora Jardín Infantil
Granito de Esperanza, Antofagasta
Pasantía
“Yo realmente quiero agradecer esta oportunidad ya que fui a la
Pasantía. Pienso que este proyecto fue excelente. Para mí ha sido
muy importante en lo profesional. Estoy tratando de transmitir esto a las niñas porque un montón
de cosas que vi y que aprendí allá las hemos implementado
acá en la sala de clases.”
La pasantía emerge consistentemente como una
experiencia clave en los datos de la investigación y
evaluación, constituyéndose por tanto en ‘un factor
de éxito crítico’ en generar cambios en las prácticas
pedagógicas y el compromiso con las familias. Las
educadoras que realizaron las pasantías en los años
2009 y 2010 se refieren reiteradamente a aspectos de
práctica profesional vista o vivida en Australia en los
talleres y en las visitas a los centros organizados por
UWS, adaptando muchas de las prácticas en sus
propios centros de educación inicial en Antofagasta.
Esta evidencia se aprecia claramente en los centros.
Significativamente, las prácticas no se reproducen sino que han sido cuidadosamente adaptadas
reflejando la realidad local. Padres y madres también
se manifestaron acerca del positivo impacto que tenido
la pasantía en las prácticas del centro en entrevistas
conducidas por UWS, declarando notar un positivo
cambio en el centro después que las educadoras
regresaron de Australia. |
|